摘要
培养学生的综合能力，这是新课程理念的要求，也是社会发展对美术课提出的新要求。为了给学生创造一个思维开放、自主创新的成长空间，我在美术课堂教学中，让学生体验做“小老师”，并进行了“小老师教学”的尝试探索。这里所说的“小老师教学”，是在教师的课堂教学过程中，对学生进行有意识的指导，以便更好地让某一个学生能够自主地组织学习材料，并相对自主地组织课堂，把自己学习的内容通过“教”的方式传达给全体学生，从而达到学习目标的一种教学方式。简单来说，就是教师把“教”的权利交给了学生，同时从课堂组织等方面进行一些必要的辅导和帮助。
