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一个公式三种教学设计的分析与比较

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摘要数学教学要涉及到许多公式的传授，教师在教学中如何有效地教给学生、教会学生是很重要的，否则会直接影响到公式运用和后续知识地再接受．笔者在一次教学活动中观摩到弧长公式教学的三种设计形式，在这里呈现给大家，并写出了自己的一些思考，以期对大家在教学上有所借鉴．

作者吴伟

机构地区浙江省象山县荔港学校

出处《中小学数学（初中版）》 2010年第6期44-46,共3页

关键词教学设计公式教学数学教学设计形式教学活动公式运用学生教师

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（初中版）

2010年第6期

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