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音乐教学法中的节奏教学——世界著名三大音乐教学法节奏教学之共性 被引量:2

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摘要 世界著名三大音乐教学法都以引导的方式,激发儿童的节奏本能,并运用身体动作去感知、体验节奏,让身体动作伴随节奏教学的始终。音乐是流动的,玩游戏是儿童的天性,这就更加决定了音乐要在"动"中去体验,在"动"中去理解,这是学习音乐最有效的方法之一。
作者 廖郑真
出处 《黄河之声(科教创新版)》 2009年第15期38-39,共2页
  • 相关文献

参考文献4

  • 1黄瑾.学前儿童音乐教育[M]华东师范大学出版社,2006.
  • 2杨立梅.柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育[M]上海世纪出版集团,2000.
  • 3蔡觉民,杨立梅.达尔克罗兹音乐教育理论与实践[M]上海教育出版社,1999.
  • 4尹爱青等.外国儿童音乐教育[M]上海教育出版社,1999.

同被引文献3

引证文献2

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