促进学生知识建构 提高课堂教学效能

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的学习情境下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，通过建构方式而获得的。适应新课程改革，教师要想方设法营造有利于学生知识建构的环境，使自己成为学生进行建构活动的促进者。教师要变知识的“搬运者”为建构活动的深谋远虑的“设计者”、“组织者”、“参与者”、“指导者”和“评价者”。那么，政治教师怎样才能促进学生有效地进行建构，引导学生乐于建构、学会建构、善于建构，提高政治课教学实效呢？