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肢体语言让地理课堂教学充满魅力
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摘要
肢体语言是指通过手势、眼神、动作及姿态等动作来进行表达和交流,也可称之为体态语或无声语言。课堂教学中,肢体语言的运用是对有声语言的重要辅助和补充,它以其独特的魅力深深吸引着学生,往往发挥出“无声胜有声”的作用,从而极大地提高了课堂教学效率。
作者
蒋华龙
机构地区
浙江慈溪市观城中学
出处
《中学教学参考》
2010年第18期93-94,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
地理课堂教学
肢体语言
课堂教学效率
无声语言
有声语言
体态语
动作
手势
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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