基于Blended Learning的课程设计、实施与评价研究

Blended Learning(混合式学习)的提出为高校教学改革提供了新的思路和方法,如何将Blended Learning的教学理念较好地融入高校日常教学,设计和实施适合混合式学习的教学策略和评价手段,是其中最为关键的问题。笔者以执教的"现代教育技术"课程为例,依据Blended Learning思想、活动理论和教育目标分类理论,提出并阐述了该课程从活动设计、课程实施到评价反馈的教学改革全过程。教学实践和问卷调研结果表明,这种基于Blended Learning的教学模式在促进学生主动掌握知识的同时,提高了学习者的信息素养和知识应用能力,总体上取得了不错的教学效果,可为其他课程的教学提供一定的借鉴经验。