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图形计算器改进学生数学学习的实践与思考被引量：4

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摘要《数学课程标准》要求普遍使用科学型计算器以及各种数学教育平台,加强数学与信息技术的整合,而图形计算器是教数学、学数学和做数学的强有力的工具,它的便携性、灵活性为数学教学提供了可能。本文结合笔者多年的教学实践,阐述了利用图形计算器开展数学教学活动的多种策略,展现了图形计算器改变学生学习方式的具体层面,并归纳了其应用的局限性。

作者周小蕴林威

机构地区杭州市第七中学温州市龙港高级中学

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期77-81,共5页 China Educational Technology

关键词图形计算器学习方式自主探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国电化教育

2010年第6期

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