让问题成为学生探究学习的催化剂——探究氢氧化钠溶液变质的案例及评析

新课程下的课堂，当“以学生的发展为本”，创设真实的问题情境，培养学生的问题意识，将有效预设与动态生成有机结合，课堂教学会更加精彩。