遵循教学规律 优化教学过程

教学规律是在教学实践中产生的，是随着教学实践的发展变化而发展变化的，人们也是在教学实践中探索、认识和掌握教学规律的。课程改革以来，小学数学课堂教学发生了很大的变化——情境的创设极大地激发了学生的求知欲望，活动的参与改变了学生的学习方式，精彩的课堂展示了数学的内在魅力……与此同时，课堂教学也出现了很多问题，如：教学效率降低，教学效果不佳等等。