开展“分级过关”活动促进教师专业成长

所谓两级”，指的是县级和校级；所谓“三关”，指的是“教材关、理论关、技能关”。开展教师“过两级三关”活动，是学校提高教师专业素质的有效载体，是促进教师专业发展的切实途径。经过我们两年多的研究与探索，初步形成了“研培一体”系列化、“自主申报”层次化的“过三关”考核模式，为教师理论水平的提升、教育教学能力的提高搭建了成长的平台。