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低年级识字教学的初步探索

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摘要面对学生普遍反映“汉字难认，汉字难学”而语文教材要求的识字量又大这一个难题，作为语文教师，如何才能“让学生喜欢学汉字，有主动识字的愿望”呢？

作者郑岩

机构地区吉林省长春市南关区新兴学校

出处《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第3期100-100,共1页

关键词识字教学低年级语文教材语文教师汉字识字量学生

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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吉林省教育学院学报（小学教研版）

2010年第3期

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