对两道题正确率的分析与思考

对于小学数学应用题，不论是教师的“教”还是学生的“学”一直存在着问题。为了了解问题产生的原因，我试图通过分析学生解题时的正确率（仅指列式正确，与计算正确与否无关）探求解决问题的办法。