如何提高课堂教学的有效性——苏教版“两位数乘一位数（不进位乘）”案例分析

课堂是学生获取知识的主阵地，如何在课堂有限的40分钟内获得预期的效果，最大限度地使学生获取知识，是我们每个教师都应该思考的问题。