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班内分类教学提高课堂实效

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摘要所谓班内分类教学，就是教者按照每个学生的思维能力、理解能力、表达能力、接受能力的差异，把同一个班级中的学生分成若干个小组，分别确定相应的教学目标，使每个学生都能在自己原有的基础上获得知识和技能、得到充分地发展。下面就此问题谈谈个人的看法：

作者殷慧云

机构地区吉林省磐石市特殊教育学校

出处《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第3期155-155,共1页

关键词分类教学课堂实效思维能力理解能力表达能力接受能力教学目标学生

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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吉林省教育学院学报（小学教研版）

2010年第3期

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