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高中地理案例教学的尝试和思考
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摘要
一、高中地理案例教学法的实施 1.地理案例的选择 首先地理案例的选择要有针对性。案例不是学习的终极目标,而是用于提示地理原理和规律、启迪学生思维、引导学生自主学习、培养学生能力的载体。这是顺利实施案例教学的基础。因此,教师只有在对案例作用和地位准确认识的基础上,充分研究教材和学生,广泛关注社会实践,才能选编出最适合特定学生、特定内容的案例。
作者
万伯美
机构地区
江苏省如皋市职业教育中心校
出处
《陕西教育(教学)》
2010年第5期6-7,共2页
关键词
地理案例教学
高中
学生自主学习
学生思维
法的实施
地理原理
学生能力
研究教材
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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