例谈语言品味生成质量的显性差异

新课标实施以来，许多教师将品味语言、提高语文素养预设为课堂教学重点，同时也更加关注语言品味生成的质量。下面，笔者结合三组案例对比，对语言品味生成质量的显性差异浅作分析并进行对策探讨。