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探索教师专业发展新模式被引量：6

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摘要 “五段式互动”培训：融合技术与思想教师培训是推动中小学教师专业发展的重要途径。目前我国的中小学教师培训现状并不尽如人意。不少中小学教师反映，一些实践性、操作性比较强的培训，如有关班级管理或者课堂教学的培训，看似容易模仿，但在真正运用到自身的教育教学实践时．

作者潘世祥

机构地区广东深圳宝安区教科培中心

出处《人民教育》 CSSCI 北大核心 2010年第12期32-33,共2页 People's Education

关键词教师专业发展教育教学实践中小学教师教师培训融合技术培训现状课堂教学班级管理

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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人民教育

2010年第12期

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