“历史阅读”特色选修课程的设计与实施——关于学生发现问题提出问题的思考

为了拓宽学生视野，提高阅读理解水平，笔者所在学校于2009年在高二年级文科实验班（历史学科）延续高一年级每周一节“历史阅读”特色选修课程。一年中，我们结合必修三、选修一和选修二的教学内容，按单元为学生推荐阅读材料（70篇），布置阅读作业（44题），让学生以小组为单位有选择地完成。