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诊断·反思：提升学生学习能力的重要途径——以高三历史复习的有效学习指导为例被引量：1

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摘要学会学习是教学的重要目标，但在高三教学中我们常会遇到这样的问题：学生在解题时往往只满足于做题，而对学习过程与解题方法是否科学却不重视。教师在评讲试卷时，也只注重知识的讲解，对学生考试中出现的问题与相关原因却不甚了了。随着学习评价的研究越来越重视对学生个体进行诊断性评价，针对个体的评价诊断出学习中的问题，

作者徐渭清

机构地区江苏省扬州中学教育集团树人学校

出处《中学历史教学参考》 2010年第6期58-60,共3页 Teaching Reference of Middle School History

关键词诊断性评价学生考试学习指导历史复习学习能力高三反思解题方法

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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同被引文献2

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中学历史教学参考

2010年第6期

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