新课程下化学学科实施多元化评价的策略及其教学意义

围绕着自学学案、课堂行为、活动表现、评价结果四个方面进行新课程下化学学科多元化评价的观点阐释和策略探讨，分析其对实现课程目标和促进学生发展的重要意义。