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论教材内容的情感价值 被引量:5

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摘要 从"有意义学习"的角度发掘教材内容的情感价值,是教学方式从有利于"教"向有利于"学"转变的充分必要条件之一。该文从"趣味—接受"、"意义—建构"和"陶冶—内化"三个方面,论述了教材内容在促进教学目标达成和学生主动发展上的情感价值。
作者 乔建中
出处 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2010年第6期52-53,共2页 Journal of Shanghai Educational Research
基金 教育部人文社科重点研究基地重大项目(02JAZJD880012)资助
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献9

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共引文献62

同被引文献55

引证文献5

二级引证文献8

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