摘要
“双主互动”探究式课堂教学模式是指教学过程中在教师的启发引导下,以学生独立自主学习和小组合作讨论为前提,以教材为基本探究内容,为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会。在“提出问题一解决问题一反馈问题一解决问题”的师生互动探究过程中,通过师生之间的合作与互动,从三个维度,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面培养与提高学生的科学素养。
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2010年第6期78-79,共2页
Journal of Shanghai Educational Research