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在“应用”中培养小学生的学习策略——谈“英语学习计划书”的开发和利用
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摘要
一、小学生学习策略培养的误区 帮助学生掌握有效的学习策略是英语课程的重要任务之一,对此,一些教师在实践方法上存在着误区。
作者
李东伟
机构地区
江苏徐州铜山县柳新实验小学
出处
《中国教师》
2010年第12期20-22,共3页
Teacher’s Journal
关键词
英语学习
学习策略
策略培养
小学生
开发和利用
计划书
应用
英语课程
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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中国教师
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