把控教学预设,引发智慧生成

新课程下的课堂更加关注并提倡动态生成，面对难以预料的课堂动态因素，教师不仅要凭借高超的教学机智进行艺术调控，更要注重课前精心的预设。教学实践表明，只有课前进行充分的“预设”，才能对课堂上出现的种种信息资源进行捕捉和处理，从而驾轻就熟、有效调控“生成”。反之，动态生成的课堂必然变成空中楼阁，可望而不可及。