“摩擦”创设新知

在学生新旧知识体系发生摩擦的情况下,教师在教学的过程中有意识地创设良好的问题情境有助于学生发现并提出问题。创设问题情境的实质在于利用反生活事件和体验、展示的实验事实、利用认知矛盾的现象来创设矛盾情境,激发认知冲突,打破原有的思维平衡状态,完成知识的意义建构和不断的自我发展,从而实现最佳的教学效果。