基于阶段规划的高职教育工学结合模式探索

文章分析了传统高职教育工学结合模式存在的局限性,提出工学结合要综合考虑企业、学生、专业和学校教学实际等因素,以企业需求为导向,学校办学为核心,学生实践为载体,把工学结合分三个阶段规划实施：需求分析与合作企业选定阶段、培养方案开发阶段、教学实施设计阶段,并指出了阶段实施工学结合模式的关键。