关于以反思性教学获取实践智慧的思考

教师以自己的教学实践作为研究对象,通过对教学过程的计划、安排、评价、反馈、调节等教学环节的反思,更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,并在这种动态发展中实现教师实践智慧的增长。