让学生掌握高效能的学习方式

下载PDF

导出

摘要一、贴近休闲生活，激活封存的记忆 1．触及动情点《学会生存》一书指出：“儿童的人格不能分裂成为两个互不接触的世界——在一个世界里．儿童像一个脱离现实的傀儡一样从事活动：而在另一个世界里，他通过某种违背教育的活动来获得自我满足。”语文教师应该积极当好这两个世界的友好大使。触及学生这一动情点，促使学生对明星们的直接兴趣转化到对学习的问接兴趣上来。

作者陈建根

机构地区江苏省吴江市盛泽镇南麻中心小学

出处《基础教育参考》 2010年第6期72-73,共2页 Basic Education Review

关键词学习方式学生另一个世界《学会生存》休闲生活语文教师直接兴趣动情点

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1罗享明.浅谈如何让小学语文教学生活化[J].未来英才,2015,0(5):256-256.
2卢芳家.政治课堂“三贴近”教学的实践探究[J].希望月报（上）,2007(11):156-156.
3王素丽.利用语文活动课提高教学质量[J].散文百家（下旬刊）,2015,0(3):88-88.
4李玉美.对小学生活化语文教学的研究[J].学子（理论版）,2016,0(19):35-35.
5黄法忠.生活化的思想品德课堂研究[J].新课程（中学）,2007,0(7):45-45.
6乔新杰.让小学语文教学贴近生活[J].俪人（教师）,2016,0(12):37-37.
7翼.羽.我不做傀儡娃娃[J].作文大王（笑话大王）,2006(11):37-38.
8朱珺璇.年华是无效信[J].作文成功之路（中考冲刺）,2012(6):54-54.
9陈田英.小作业中有大世界[J].学周刊（下旬）,2009(12):54-54.
10白莉莉.构建生动的语文课堂[J].陕西教育（高教版）,2007,0(8):114-114.

基础教育参考

2010年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让学生掌握高效能的学习方式

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史