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高中物理新课程教师教学的再创造初探被引量：6

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摘要教师进行教学再创造是新课程对物理教师提出的新要求，是教师专业成长的动力．然而，实践表明，物理教师教学再创造的现状不容乐观．基于此，笔者通过本文阐明高中物理新课程教师教学再创造的概念、原则和策略，希望能给一线教师提供有益的启示．

作者刘志敏

机构地区广东省东莞市教育局教研室

出处《物理教师（高中版）》 2010年第6期1-3,7,共4页 Physics Teacher

关键词高中物理新课程课标教科书教师教学的再创造

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师（高中版）

2010年第6期

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