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高中新课程促进学生数学学习方式转变的研究

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摘要本文通过问卷调查、课堂观察、实验对比等方法,对新旧课程标准体系下,高中学生数学学习方式进行了比较研究,并提出了进一步促进学生学习方式转变的对策措施.

作者李伟霞

机构地区河南省灵宝市实验高中

出处《数学学习与研究》 2010年第11期49-49,共1页

关键词高中新课程数学学习方式

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第11期

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