让学生成为数学课堂活动的主人

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摘要《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

作者李安明

机构地区如皋市丁堰镇初级中学

出处《成才之路》 2010年第13期32-33,共2页 Way of Success

关键词《数学课程标准》学生课堂活动主人义务教育阶段心理规律学习数学生活经验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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