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依“文”而教 教出特色——说明文教学存在的问题及思考
被引量:
2
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摘要
说明文,在小学阶段也称常识性课文,它是以说明为主要表达方式,解说事物,说明事理,给人知识的文章。“怎么写”决定“怎么教”,说明文在教学内容、教学方法上较其他文体的作品而言理应有所不同。但遗憾的是,许多教师对说明文依“文”而教给予的思考不多,教学中存在着一些问题,主要表现如下:
作者
徐海芳
机构地区
浙江省宁海县实验小学教育集团实验校区
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2010年第6期38-40,共3页
关键词
教学存在
说明文
“文”
常识性课文
小学阶段
教学内容
教学方法
主要表现
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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教学月刊(小学版)(语文)
2010年 第6期
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