“语文综合性学习”的感性探讨——以《揠苗助长》教学为例

《语文课程标准》对语文综合性学习十分重视，将它和识字与写字、阅读、写作、口语交际置于同一层面，在“基本理念”部分特别强调它“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡”。但对该种课型的内涵和外延没有明确的界定，如何操作也没有标准，因此众多教师对语文综合性学习的课怎么上比较困惑。