“思维导图”应用于地理课堂的探索与尝试

一引言传统的地理教学比较重视知识的传授，而忽视学生智慧的培养，着眼于传授知识的数量，而忽视通过教学改善学生的知识结构和思维模式。许多学生感到地理知识零散繁杂，以无序的状态贮存于大脑，时间一长容易遗忘，面对新问题不知如何思考，缺乏创新思维能力。