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从不同角度理解等式挖掘解题思路的方法初探被引量：1

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摘要任何解题过程都是实现信息与问题的转化过程，而数学中的信息条件无非就是一些不等式和等式或者一些其他信息．不难发现有大量以等式作为条件的题目，不少学生对于等式的内涵缺乏本质性的理解．为此，本文将结合不同的知识和背景对于等式的内涵加以剖析，供参考．

作者陆平

机构地区江苏省宜兴市东山高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2010年第6期43-44,共2页

关键词不等式解题思路挖掘转化过程解题过程信息本质性内涵

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2010年第6期

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