图式理论启示下的英语阅读前活动的设计

本文讨论在图式理论的指导下，阅读课如何从读前的活动设计入手，引导学生对文章的整体理解，提高学生的阅读兴趣，从而改变以往阅读课重视语言知识的学习，忽视阅读能力的培养的现象。