在高中语文阅读教育中实现人文传承

在新课改的课程标准中，提到了“丰富人文内涵”、“提升人生境界”。语文教学承担者塑造学生人格和心灵，传承民族文化的作用。因此，培养学生科学素养的同时，也要开始注重培养学生的人文素养，进而塑造学生全面的综合索质。关于人文素养的培养，我们应该从培养人文感觉力，调动人文体验感，实现人文再创造三个步骤来进行，从而有步骤、有体系的、科学的完成语文阅读教学的人文传承使命。