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教师专业化发展校本培训的研究
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摘要
本文研究教师专业化含义,发展指标。以及教师专业化发展的校本培训研究方案,确定了以“以提高教师专业化素质为本,实施育、研、培、导一体化培训模式的校本培训研究方案。
作者
杨红刚
机构地区
黑龙江省教育学院
出处
《活力》
2010年第2期197-198,共2页
Vitality
关键词
教师专业化
校本培训
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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