以读促写,提高学生作文能力

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摘要随着语文教学改革的不断推进，近年来小学生的语文能力不断提高。但小学高年级学生总体作文状况不容乐观。有些学生的习作总是一副老面孔，题材雷同，语言没有个性，缺乏想象力和创造力。学生作文兴趣普遍不高，习作效果难如人意，严重制约了语文教学质量的全面提升。如何改变这一现状？我们尝试运用优秀少儿期刊的阅读与作文资源，以读促写，

作者肖淑娥

机构地区隆回县桃洪镇梨子园实验学校

出处《湖南教育（中旬）（B）》 2010年第6期57-57,共1页

关键词以读促写作文能力小学生语文教学改革语文教学质量高年级学生语文能力作文兴趣

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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湖南教育（中旬）（B）

2010年第6期

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