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寻找自己的声音——室内设计专业主题教学设计被引量：1

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摘要一、缘起与背景一个设计师的培养过程包含着各种各样的可能性,并且具有很强的个体性。设计教学最基础的部分当然包含相当一部分工具性的、技能型的、原理性的知识框架和内容,然而在设计教学的大部分时间中,却需要教师不断发掘每个学生的特点、潜质,进而激发他们在各种方向的创造力,

作者袁源

机构地区苏州工艺美术职业技术学院

出处《苏州工艺美术职业技术学院学报》 2009年第4期27-28,共2页 Journal of Suzhou Art & Design Technology Institute

关键词教学设计室内设计业主声音设计教学培养过程知识框架可能性

分类号 J525.1-4 [艺术—艺术设计]

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苏州工艺美术职业技术学院学报

2009年第4期

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