历史教学应渗透人格教育

人格,也称个性,反映着个人的内心世界和精神面貌。它包含个人的知识、能力、情感、意志、兴趣、动机和信念等多种因素。在素质教育中,人格居于核心地位。正如爱因斯坦所说：＂优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要,智力上的成就在很大程度上依赖于人格的伟大。＂未来社会需要的人才,不仅要有健康的体魄、扎实的科学文化知识,而且要有高尚、健全的人格。历史学科是对学生进行人格教育的良好载体,我在历史教学中从以下三方面注重渗透学生的人格教育。