领导科学课程建设的实践性因素探究

领导科学作为中国在20世纪80年代兴起的一门新兴学科,目前已受到学术界众多学者的关注,高等学校的一些相关专业也相继开设了领导科学课程并得到逐步完善。文章仅以高校领导科学课程建设中的实践性为出发点,通过对领导科学教学中实践性欠缺的表象分析,探寻其内在原因,以便提供较完善、全方位的实践教学支持系统。