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再论“心理—道德教育”
被引量:
15
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摘要
阐述对心理—道德教育的理论思考,探讨心理—道德教育的学科属性及其判别标准,论证心理—道德教育是具有"现代性精神"的主体—发展性教育,认为心理—道德教育的宗旨或目标是人的精神建设,包括优化心理机能,提升精神品质,促进人格和谐,服务人生幸福。心理教师是学生的精神关怀者。
作者
班华
机构地区
南京师范大学道德教育研究所
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2010年第6期27-30,共4页
Educational Science Research
关键词
心理—道德教育
心理教育
道德教育
主体—发展性
现代性精神
教育目标
分类号
B82 [哲学宗教—伦理学]
引文网络
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