嘈语言美、音乐美、意境美、人情美于一炉——人教版六年级上册《伯牙绝弦》教学片段与评析
摘要
一、课前热身，充分铺垫
师：汉语言文字是最有情味的。在文字中，我们能够读出颜色、声音、画面乃至味道来。上课之前，我们先来开展一个小小的活动，看看你们当中谁能够读出语言文字的情味。（师出示词语“清风徐徐”。生朗读时声音响亮，语速快。）
-
1陈恩凤.评价要到位[J].七彩语文（教师论坛）,2015,0(2):14-14.
-
2杨一林(执教),余建文(点评).《拧螺丝钉的学问》教学片段与点评[J].湖北教育（科学课）,2013(5):26-27.
-
3李晓梅.香汤浴身[J].三峡文学,2001(4):23-24.
-
4郑婷.姚小磊 做最有人情味的火锅[J].绿色中国,2015,0(14):26-29.
-
5李海燕.阳光的味道[J].西藏教育,2013(7):49-50.
-
6玫瑰VS汤圆爱情味一样浓[J].神州民俗,2007(2):28-28.
-
7广豪.苏州的味道[J].现代苏州,2010(4):2-2.
-
8妖妖.最是炖菜情味浓[J].心理月刊,2013(1):172-173.
-
9王永林.咬文嚼字教“醒”字[J].小学教学（语文版）,2009(4):38-38.
-
10周有光.吃的文化与文化的吃[J].食品指南,2009(11):88-90.
