激发学生学习兴趣,提高地理课堂学习效益

长期以来,初中地理似乎一直作为一门可有可无的＂副科＂,不能引起学生的兴趣,加上地理学习涉及知识面广,需理解且加以记忆的东西较多,学生普遍感觉地理难学、不愿学,为此需要地理老师除不断加强自身业务水平、提高教师个人魅力外,更需多角度激发学生学习地理的兴趣,从而提高课堂学习效益。