职高生语文说写能力培养的思考与探索

由于职高自身的特点：学校学生学习氛围不浓,重专业课轻文化课,教师的教学观念落后等条件的制约,致使职校语文课堂教学中,教师讲学生听,教学过程中重知识轻能力,重传授轻探究,重结论轻过程,重共性轻差异,重独立轻合作,重认知轻情感,重课内轻课外,重智育轻德育,高耗费低效率。