以活动为平台,活化数学资源,优化教学评价

有效的数学学习来自于对数学活动的参与,而参与的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。学生学习中的情感因素包括动机、兴趣、自信心等等,有的学生课堂上表现得很活跃、很主动,他就具有积极的情感,有的学生表现得被动、消极,则他就具有负面的情感。