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以活动为平台,活化数学资源,优化教学评价
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1
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摘要
有效的数学学习来自于对数学活动的参与,而参与的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。学生学习中的情感因素包括动机、兴趣、自信心等等,有的学生课堂上表现得很活跃、很主动,他就具有积极的情感,有的学生表现得被动、消极,则他就具有负面的情感。
作者
徐霞
机构地区
江阴市实验小学
出处
《新课程(教研版)》
2010年第3期9-9,共1页
关键词
数学资源
教学评价
情感因素
学生表现
活化
优化
数学学习
数学活动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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