探索差异教学 提高课堂实效

差异是教学中一个永存的话题,没有差异的学生是不存在的,没有差异的课堂也是不现实的。课堂教学是教学的主渠道,课堂教学的高效率是教师追求的目标,这个高效率意味着能够让每个不同学习需要的学生在课堂中得到最大限度的发展,即让优等生＂吃得饱＂,中等生＂吃得好＂,学困生＂吃得了＂。那么如何在有限的课堂时间里实现这个目标,让不同的人在数学上得到不同的发展？关键在于教师在课堂教学环节中兼顾学生的不同学习需要,实施差异教学,让学生在各自的＂最近发展区＂充分发展。