捕捉意外资源 提高课堂实效

众所周知课堂教学不是一个机械说教的过程，而是一个动态的、不断生成的开放过程。因为每个学生自己的生活阅历、知识、背景等不同，对学习活动的认识也就不同。面对课堂教学的“意外”，教师要因势利导，巧妙变成我们的课堂教学资源，进而提高我们的课堂教学实效。