期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教育故事——赞美的魔力

下载PDF

导出

摘要赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等。它倡导个性解放，要求老师应看到人性的美好，看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。同时，我们必须以平常心去看待他们每一个人的长处，肯定他们的每一次进步，

作者姜云

机构地区重庆市万州区五桥百安移民小学

出处《新课程（教研版）》 2010年第5期123-124,共2页

关键词教育故事赞美魔力教育教学过程人文精神人格尊严个性解放学生

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1吴梅.赞美的魔力[J].新语文学习（教师）,2012(1):123-124.
2于丹丹.学生需要赞美[J].中国教育技术装备,2009(31):155-155.
3唐清玫.中职办学理念之我见[J].科技信息,2012(31):375-375.
4高清香.兴趣·信心·成功[J].雅安职业技术学院学报,2007,21(2):82-82.
5郑学明.用真诚架设沟通的桥梁[J].广东教育（综合版）,2004(1):20-20.
6朱新燕.润物细无声[J].文教资料,2009(19):129-130.
7王昌飞.一句话，一辈子[J].素质教育大参考,2009(9):41-42.
8蔡梅.教师职业的幸福感[J].青年时代,2016,0(18):223-223.
9陈少华.树立以人为本的管理意识促进学校和谐发展[J].广东教育（教研版）,2008(4):13-13. 被引量：1
10李绍环.蔡元培与北大的教育改革实践[J].兰台世界（上旬）,2012(4):17-18. 被引量：1

新课程（教研版）

2010年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部